• Article réédité suite à la suppression de l'article original faisant l'objet de commentaires malveillants

    Un 1er album traitant de la rentrée : La rentrée des animaux.

    Les illustrations donnent toute la saveur à l'histoire toute simple. Hervé Le Goff a ajouté de la tendresse et de l'humour aux mots de Noé Carlain.

    Je pense que je vais d'ailleurs leur montrer les pages du livre sans leur lire l'histoire dans un 1er temps.

    J'aime la rentrée des loups : tout le monde a un doudou mouton ! Pour celle des ours, la sieste (de 2 mois quand même !) est primordiale ! Et pour celle des chauves-souris, tout se passe à l'envers !

    Beaucoup de clins d'oeils qui font sourire. Peut-être faudra-t-il guider les plus petits pour cette lecture d'images.

    Ce petit album se veut rassurant mais sera aussi prétexte à retrouver ce qui fait la journée de classe : les grands moments : accueil, ateliers, cantine, sieste... et les objets transitionnels : cartable et doudou. 

    Voici une exploitation possible de l'album pour les PS-MS et GS :


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  • Ceux qui me suivent sur ce blog savent que, depuis quelques années, j'emmène régulièrement mes élèves dehors, notamment à chaque changement de saison pour observer la nature. J'en profite souvent pour glisser une activité pédagogique à réaliser avec des éléments naturels.

    Cette année, en complément de ma formation Passeur de nature avec Emilie Lagoeyte eveil-et-nature.com/formation-passeur-de-nature,de mes nombreuses webconférences avec divers pédagogues de la nature, j'ai suivi une formation Ecole du dehors avec Claire Boulch ecoleforetfinlande.wixsite.com/documentaire/la-demarche. Les activités y sont plus axées scolaires, comme une transposition de ce qui pourrait être fait en classe en extérieur. Nous vivons donc des moments de classe dehors de plus en plus longs et complets.

     

    Cela suppose de réfléchir ses séances selon plusieurs axes :

    - utiliser des éléments naturels et /ou un espace en extérieur (parc, pelouse, cour de l'école...),

    - apprendre dans le mouvement

    - apprendre ensemble, dans la collaboration et les échanges interpersonnels

     

    Je vous livre ici quelques séances vécues avec mes PS-MS:

    - des séances de mathématiques : du tri (préparatoire à du travail de catégorisation), de la numération (dénombrement et décomposition), de la logique et du repérage dans l'espace (sudoku de la nature)

    - des séances de langage (reproduire son initiale, repérer et mémoriser les prénoms de ses camarades, découvrir un texte et ordonner des images de l'histoire)...


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  • Ceux qui me suivent sur ce blog savent que, depuis quelques années, j'emmène régulièrement mes élèves dehors, notamment à chaque changement de saison pour observer la nature. J'en profite souvent pour glisser une activité pédagogique à réaliser avec des éléments naturels.

    Cette année, en complément de ma formation Passeur de nature avec Emilie Lagoeyte, de mes nombreuses webconférences avec divers pédagogues de la nature, j'ai suivi une formation Ecole du dehors avec Claire Boulch. Les activités y sont plus axées scolaires, comme une transposition de ce qui pourrait être fait en classe en extérieur.

    Cela suppose de réfléchir ses séances selon plusieurs axes :

    - utiliser des éléments naturels ou un espace en extérieur (parc, pelouse, cour de l'école...),

    - apprendre dans le mouvement

    - apprendre ensemble, dans la collaboration et les échanges interpersonnels

     

    Je vous livre ici quelques séances vécues avec mes PS-MS:

    - des séances de mathématiques : du tri (préparatoire à du travail de catégorisation), de la numération (dénombrement et décomposition), de la logique et du repérage dans l'espace (sudoku de la nature)

    - des séances de langage (reproduire son initiale, repérer et mémoriser les prénoms de ses camarades, découvrir un texte et ordonner des images de l'histoire)...

     


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  • Jeu des oeufs pour travailler la correspondance entre les lettres capitales et script en autonomie.

    Edit du 20 Janvier 2024 : testé hier avec des MS en autonomie, le jeu a parfaitement rempli son rôle : associer les différentes écritures et s'en imprégner. Les enfants étaient motivés par la présentation et la difficulté était suffisante pour maintenir l'attention sans dérouter.

    Je l'avais imprimé sur papier fort de couleur, plastifié et rangé dans une boite à oeufs.


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  • Pour travailler la correspondance des écritures des lettres de son prénom, après avoir manipulé son étiquette prénom en script et l'avoir confrontée à celle en capitales plusieurs fois, je propose une fiche de reconnaissance, en autonomie, inspirée par celle trouvée chez http://123dansmaclasse.canalblog.com


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  • Petit ajout de cette rentrée pour compléter le livre du prénom déjà sur le blog depuis quelques années : une page d'entrainement en autonomie autour de l'initiale avec des jolies fiches trouvées chez 

    https://carolecole.over-blog.com/2020/02/retrouver-une-lettre-parmi-d-autres-pinces-a-linge.html

    Ensuite, petit exercice ajoutée aux pages du livre du prénom : 

    Pour bien repérer les lettres cursives de son prénom, je propose un modèle en écrivant chaque lettre d'une couleur différente comme le montre la photo :

     

    Le livre du prénom - compléments

    Ajout du 8 novembre 2023 : Activités d'entrainement à la reconstitution de son prénom.

    Après 2 semaines de vacances, il faut rafraichir les acquis autour de son prénom : une activité de chasse au prénom (chasse aux étiquettes en lettres capitales) et la manipulation de lettres mobiles pour reconstituer son prénom ont montré que ce n'était pas superflu pour une partie des élèves.

    A suivi une activité de peinture (aquarelle) de ses lettres à ordonner pour en ancrer l'ordre.

     

     


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  • Pour aborder la rentrée sous un angle doux et affectif, voici la chanson des doudous émotions.

    MP3, Instrumental et images émotions sur demande.

    En accompagnement de l'album Je veux tous mes doudous


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  • Voici tout frais, tout chaud (comme vous voulez), le nouveau conte à jouer avec les élèves et /ou des figurines, après avoir étudié qq documentaires présentant la vie des fourmis. Edit du 29/06/2023 : texte modifié pour plus d'oralité

    https://www.myrmecofourmis.fr/Quels-sont-les-stades-de-developpement-des-fourmis

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  • Certains jours, vous êtes nombreux à passer sur le blog, à visiter les pages, les articles, à vous en inspirer ou non, à trouver votre bonheur ou non, et parfois à emprunter l'un de mes documents.smile

    J'ai plaisir à partager le fruit de mon travail lorsque, expérimenté en classe, il me semble être cohérent et utile à d'autres.yes

    Ma récompense, c'est votre commentaire qui m'encourage et me montre que vous avez trouvé ce que vous cherchiez. Alors, je vous remercie de prendre quelques minutes pour dire que vous avez emprunté l'un de mes documents...

    Dire merci, ça ne coûte pas cher et ça fait du bien.yes

    Sans cela, il n'y a aucune interaction auteur/visiteur et je sais uniquement le passage par la lecture des statistiques.

    Quelle tristesse ! arf

    Alors merci à vous pour vos mercis à venir ! cool

     

     

     


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  • Depuis plusieurs semaines, nous travaillons autour des termes PETIT/GRAND (cf article .http://vendecole.eklablog.fr/projet-petit-grand-a213812363 )

    Nous arrivons au terme de ce projet.

    Voici les différentes étapes de notre travail : Edit du 29/06/2023 : les 2 dernières étapes ajoutées au diaporama

    Je peux envoyer mes images du projet sur demande. Elles peuvent être différentes de celles qui correspondent aux mots trouvés par vos élèves, mais elles peuvent constituer une base.

     


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