• Des familles de 21 pays photographiées par Peter Menzel à côté d'une semaine de nourriture. Les habitudes et les moyens sont vraiment différents d'un pays à l'autre, d'une famille à l'autre...

    http://lesmoutonsrebelles.com/des-familles-de-21-pays-prennent-la-pose-devant-une-semaine-de-nourriture/

    Familles du monde : les habitudes alimentaires


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  • Coup de coeur musical que je partage avec vous. Et si notre école était un happyland...


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  • L'éducation émotionnelle à l'école

    Voici un très riche document sur l'éducation émotionnelle à l'école.

    Je ne sais plus où je l'ai trouvé, mais je pense qu'il est indispensable de le partager tellement il fourmille d'informations et d'idées d'activités :

     

    Apprendre à se connaitre en PS-MS

    J'ai découvert plusieurs vidéos intéressantes destinées à montrer des activités pour apprendre à se connaitre. Ces vidéos sont réalisées avec des enfants de MS-GS. Refaire ces activités avec des petits nécessite quelques ajustements et adaptations, surtout en ces 1ers jours de rentrée où les consignes sont encore difficiles à suivre pour les écoliers en herbe.

    Voici les vidéos (ecole christine- objectif maternelle)

    Le ling ling tchi ou apprendre à se dire bonjour

    Objectif : se connaitre, connaitre les autres et entrer en contact, accueillir ses émotions et celle des autres

    Avec les PS-MS, nous cherchons les différentes façons de se dire bonjour : agiter la main, s'embrasser sur la joue, se serrer la main, se serrer dans les bras (câlin).

    La maîtresse joue du tambourin et on marche dans tout l'espace. A l'arrêt du tambourin, la maîtresse dit "Ling ling tchi" et annonce de quelle façon on va dire bonjour à celui qui est tout près de nous.

     

    La météo tactile ou massage de détente.

    Objectif : accepter le contact de l'autre, apprendre à faire confiance, ressentir dans son corps, sans voir

    Avec les PS-MS, je ne bande pas les yeux de la moitié du groupe, c'est trop stressant pour eux. Les PS sont assis et les MS se mettent derrière eux pour suivre les indications de massage que la maîtresse fait en même temps sur le tambourin.

    On remercie son copain puis on échange les rôles.

     

     La colère

     Résultat de recherche d'images pour "la colère enfant"

    J'ai déjà travaillé les émotions l'an passé avec l'album La couleur des émotions.

    Cette année, nous avons fait l'acquisition de la mallette des émotions (Editions Sedrap).

    Je me sers donc des masques, posters, CD et images qu'elle contient et je complète avec mes recherches.

    1ère émotion travaillée : La colère

    Support départ

    Je suis partie de l'album De quelle couleur sont les bisous

       

    Nous avons arrêté la lecture de l'album à la page rouge de la colère.

     

    Reconnaitre la colère, la comprendre

    Nous avons regardé et mimé les postures de l'héroïne.

    Nous avons expliqué quand nous sommes en colère, dans quelles situations. Etre en colère signifie que quelque chose ne va pas et que je n'arrive pas toujours à le dire : quelque chose me déplait, ou c'est injuste... Un de mes besoins profonds n'est pas satisfait. Si je suis écouté, ma colère part plus vite... 

    Nous avons écouté des musiques exprimant la colère : Mars de Gustav Holst, Carmina Burana (la colère) de Carl Orff et nous avons marché sur ces musiques en gestuant la colère.

    Nous avons cherché la musique qui exprime la colère parmi 4 morceaux de guitare (CD de la mallette des émotions)

    Nous avons lu des albums traitant de cette émotion :

       

    J'ai relié les activités à un temps d'éveil à la foi où on a réfléchi à sa vie, aux moments où on ressent de la colère avec le support d'un ancien Pomme d'api Soleil

    Les émotions - La colère

    Les émotions - La colère

     

     Nous apprenons différentes techniques pour apprivoiser la colère et la faire diminuer:

    - l'EFT :   ronde des tapotements énergétiques avec une peluche ou sur une chanson ( de Yves Guenoux chez Caroline BUREL boutique https://www.carolineburel.com/boutique )

    - des exercices de respirations : la fermeture éclair, les doigts bougies, le chocolat chaud 

    - des auto massages ou 2 par 2 : le bracelet, les tapotements sur tout le corps, la pluie dans le dos, le dessin dans la main, le jeu du peigne

    - la cage au négatif : entre mes doigts reliés je mets ma fatigue, le froid, la tristesse d'être séparé de mes parents...  je fais une boule (virtuelle) et je jette tout ça au loin (idem avec une boule de papier)

     

    Pour aller plus loin

    Nous préparons un sac de la colère à consulter en famille avec :

    - un album

    - l'échelle de la colère

    - la roue des solutions

    - des cartes situations de colère

    - des oeuvres d'art

    - une chanson pour faire sourire

    - un masque colère/joie en recto verso

    - une bibliographie et des extraits de livres conseils comme 

      

     

     

    Ecouter l'extrait sur  : http://www.rockybulle.com/la-marchande-de-mots/chansons-spectacle.php

     

        

     

    Travailler au bien-être de chacun en amont pour diminuer les tensions propices à la colère :

    - yoga:  Sites Dessine-moi une histoire, Pomme d'api

    Yoga / expression corporelle / gym douce :

       

    - La méditation (2 petits bijoux) :

      

    Quelques liens glanés au cours de mes recherches sur le net :

    https://spectredelautisme.blogspot.fr/2016/02/barometre-de-la-colere.html

     

    http://www.estimedesoietdesautres.be/accompagnement-attitudes-educatives.html

     

    http://apprendreaeduquer.fr/developper-lintelligence-emotionnelle-des-enfants-a-lecole/

    https://www.universitedepaix.org/ressources/boite-a-outils

    http://www.education-emotionnelle.com/livres-et-jeux/livres/leducation-emotionnelle-de-la-maternelle-au-lycee/


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  • J'ai découvert plusieurs vidéos intéressantes destinées à montrer des activités pour apprendre à se connaitre. Ces vidéos sont réalisées avec des enfants de MS-GS. Refaire ces activités avec des petits nécessite quelques ajustements et adaptations, surtout en ces 1ers jours de rentrée où les consignes sont encore difficiles à suivre pour les écoliers en herbe.

    Voici les vidéos (ecole christine- objectif maternelle)

    Le ling ling tchi ou apprendre à se dire bonjour

    Objectif : se connaitre, connaitre les autres et entrer en contact, accueillir ses émotions et celle des autres

    Avec les PS-MS, nous cherchons les différentes façons de se dire bonjour : agiter la main, s'embrasser sur la joue, se serrer la main, se serrer dans les bras (câlin).

    La maîtresse joue du tambourin et on marche dans tout l'espace. A l'arrêt du tambourin, la maîtresse dit "Ling ling tchi" et annonce de quelle façon on va dire bonjour à celui qui est tout près de nous.

     

    La météo tactile ou massage de détente.

    Objectif : accepter le contact de l'autre, apprendre à faire confiance, ressentir dans son corps, sans voir

    Avec les PS-MS, je ne bande pas les yeux de la moitié du groupe, c'est trop stressant pour eux. Les PS sont assis et les MS se mettent derrière eux pour suivre les indications de massage que la maîtresse fait en même temps sur le tambourin.

    On remercie son copain puis on échange les rôles.


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  • Quand je ne trouve pas mon bonheur parmi les chansons existantes parce que je les ai déjà chantées, ou parce elles ne me plaisent pas (paroles trop simplistes ou trop compliquées pour des petits, mélodie qui ne m'accroche pas), je me retrousse les manches, et j'invente.

    Cette fois, j'ai emprunté la mélodie de la chanson d'Henri Dès : Avec les copains.

    L'original :

    Ma  version :

    La partition ici :

    http://www.henrides.net/wp-content/uploads/2016/11/hdes_0804.pdf

    Pour acheter l'instrumental :

     

     

     


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  • Petit moment zen...

    Musique aérienne du hang drum.

    Laissez-vous porter par la légèreté des notes et détendez-vous en ces derniers jours de vacances.

    Vous en voulez encore ?

    Le même duo, dans des paysages somptueux :


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  • Voici la poutre du temps, semaine de 4 jours, pour la zone B.

     

    Je remercie très sincèrement BarbaraStella pour le partage de sa poutre de la zone C.

    Vous la trouverez ici : 

    BarbaraStella

     

    Elle m'a généreusement permise de l'utiliser comme trame pour ma propre poutre.

    Je l'ai personnalisée avec des illustrations en lien avec notre projet sur les contes.

    J'ai également ajouté le nom des jours de la semaine pour une meilleure utilisation avec les petits.

     

     Les versions modifiables sont trop lourdes pour être publiées.

    Je les tiens à la disposition de ceux qui en feront la demande par mail à vendecole@laposte.net


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  • Voici une 1ère ébauche de programmation de la prochaine année en PS-MS avec pour thème les contes.

    Je pense étudier (ou simplement lire) des contes traditionnels classiques (contes de fée, contes animaliers (loups, ours)), des contes philosophiques, des contes du monde (Chine, Russie, Afrique), des contes détournés.

                       

     


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  • Jolie reprise d'une chanson de Bob Dylan, jolie chorégraphie, grâce et légèreté de la danseuse...

    Je vous souhaite de bonnes vacances et un bel été avec cette vidéo dont la chanson est tirée de la série Dirty Dancing !

     


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