Langage et maths en musique - Méthode Ecole chantée - Alice Dormoy

D'après l'auteure, pianiste et professeure de musique en Conservatoire, "faire de la musique peut aider à prévenir certaines difficultés d'apprentissage et aurait un effet positif sur le développement de fonctions cognitives".

Dans le livre, sont proposées 54 activités permettant de travailler le langage (hauteurs de sons, découpage syllabique), le temps (durée...), l'espace, la numération, les algorithmes. Les idées d'exercices sont vraiment sympas et ne nécessitent pas beaucoup de matériel (juste quelques instruments de percussion). Un Cd-Rom vient compléter la méthode avec des fiches supports d'activités, des partitions et des bandes sons.

J'ai survolé le livre aussitôt reçu et j'ai hâte de commencer à proposer des exercices à mes GS (et peut-être aussi les MS).

Quelques extraits sur le site de l'éditeur https://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/langage-et-maths-en-musique-methode-ecole-chantee-gs-cp-ce1-cd-rom-9782725637365.html

J'ai commencé le dernier livre de Céline Alvarez Une année pour tout changer.

Je m'étais jurée de me reposer les méninges loin des préoccupations d'école pendant cette semaine, mais un passage en librairie a bouleversé ces sages résolutions. Ce qui m'a attiré, c'est son côté pratique avec photos et longs témoignages à l'appui.

Les 1ères pages  reprennent un peu de théorie expliquant les besoins des enfants : développer les compétences cognitives que sont les fonctions exécutives : s'organiser pour atteindre son objectif en mémorisant les infos, en se concentrant, en persévérant, en se montrant créatif et en sachant détecter ses erreurs.

On doit proposer aux enfants des activités qui ont du sens, qui soient suffisamment difficiles pour nourrir leurs besoins d'apprentissage et conserver leur enthousiasme tout en leur permettant d'exercer leur autonomie (l'envie de faire seul), même si on peut les accompagner de conseils et de bienveillance.

J'ai lu le 1er tiers.

ça permet déjà de faire réfléchir sur le contenu de nos classes et sur les activités dites "autonomes" qu'on propose et qui sont peut-être un peu dénuées de sens...

La suite... lorsque j'aurai fini !

De la même auteure :

J'ai reçu aujourd'hui le tout nouvel ouvrage de chez Retz :

Langage et maths en musique - Méthode Ecole chantée - Alice Dormoy

D'après l'auteure, pianiste et professeure de musique en Conservatoire, "faire de la musique peut aider à prévenir certaines difficultés d'apprentissage et aurait un effet positif sur le développement de fonctions cognitives".

Dans le livre, sont proposées 54 activités permettant de travailler le langage (hauteurs de sons, découpage syllabique), le temps (durée...), l'espace, la numération, les algorithmes. Les idées d'exercices sont vraiment sympas et ne nécessitent pas beaucoup de matériel (juste quelques instruments de percussion). Un Cd-Rom vient compléter la méthode avec des fiches supports d'activités, des partitions et des bandes sons.

J'ai survolé le livre aussitôt reçu et j'ai hâte de commencer à proposer des exercices à mes GS (et peut-être aussi les MS).

J'ai commencé le dernier livre de Céline Alvarez Une année pour tout changer.

Je m'étais jurée de me reposer les méninges loin des préoccupations d'école pendant cette semaine, mais un passage en librairie a bouleversé ces sages résolutions. Ce qui m'a attiré, c'est son côté pratique avec photos et longs témoignages à l'appui.

Les 1ères pages  reprennent un peu de théorie expliquant les besoins des enfants : développer les compétences cognitives que sont les fonctions exécutives : s'organiser pour atteindre son objectif en mémorisant les infos, en se concentrant, en persévérant, en se montrant créatif et en sachant détecter ses erreurs.

On doit proposer aux enfants des activités qui ont du sens, qui soient suffisamment difficiles pour nourrir leurs besoins d'apprentissage et conserver leur enthousiasme tout en leur permettant d'exercer leur autonomie (l'envie de faire seul), même si on peut les accompagner de conseils et de bienveillance.

J'ai lu le 1er tiers.

ça permet déjà de faire réfléchir sur le contenu de nos classes et sur les activités dites "autonomes" qu'on propose et qui sont peut-être un peu dénuées de sens...

La suite... lorsque j'aurai fini !

De la même auteure :

Nous le sentons bien, notre public d'élèves et de parents a changé au cours de ces dernières décennies. J'ai quelques années d'enseignement derrière moi et je vois bien que je n'enseigne plus de la même façon. Les besoins, les attentes ont changé. Il faut s'adapter aux changements éducatifs (nouveaux schémas familiaux, nouveaux rythmes, nouveaux comportements des enfants), aux changements de la société.

Je partage avec vous cet article intéressant de la newsletter de Hop' Toys sur les compétences du 21ème siècle. Pas forcément de nouveautés ou de révolutions, mais quelques nouveaux apports quand même qui recadrent et éclairent les apprentissages fondamentaux à la lumière des compétences humaines et de la créativité.

https://www.bloghoptoys.fr/les-competences-du-21e-siecle?sc_src=email_6309860&sc_lid=307246146&sc_uid=YT47J7vMHf&sc_llid=1178&sc_eh=565d01e0c45892601

Voici le dossier de langage écrit prévu pour les GS en période 2:

Je vais revoir l'alphabet avec eux : ordre des lettres en écriture scripte, la compréhension  avec les inférences (personnages), l'écoute de phrases, l'écriture des lettres en capitales (suite de la période 1) et des chiffres, la reconnaissance de différents écrits.

J'utilise donc toujours les fiches trouvées sur ces sites :

https://www.zamimots.fr/pages_ecriture/capitale.php

https://www.zamimots.fr/pages_ecriture/chiffres.php

LaclassedeJay

Certaines fiches feront suite à des jeux, des manipulations au préalable : les différents écrits, , alphabet....

Guili toc http://maternelle-bambou.fr/jeu-de-lettres-guilitoc/

Pioche nomme  trouve et colorie  (je ne sais plus sur quel site...)

Dobble des lettres  Maternelledebambou 

Loto des lettres http://laclassedelaurene.blogspot.com/2012/09/le-loto-des-lettres.html

J'utiliserai aussi le jeu de dominos de http://sylvain.obholtz.free.fr/crbst_197_m.html et sa fiche de validation des acquis.

Je pense aussi utiliser ce Jeu de dominos/phrases : 

http://zedrarazed.blogspot.com/2009/11/dominos-de-lecture-les-phrases.html#more